聖方濟愛德小學
ST. FRANCIS OF ASSISI'S CARITAS SCHOOL
深水埗區資助全日男女校天主教校網 40
本學年班數(小一至小六)
教師資歷比例(%)
基本資料
- 英文名稱
- ST. FRANCIS OF ASSISI'S CARITAS SCHOOL
- 地區
- 深水埗區
- 地址
- 九龍深水埗石硤尾偉智街7號
- 電話
- 27772752
- 傳真
- 27761814
- 電郵
- info@sfacs.edu.hk
- 校長
- 女士 王澤純
- 校監
- 趙潔文
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1962
- 學校類別
- 資助
- 資助類別
- 全日
- 學生性別
- 男女
- 宗教
- 天主教
- 校訓
- 愛主愛人 服務社群
- 小一學校網
- 第 40 網
升中銜接
- 聯繫中學
- 長沙灣天主教英文中學
校舍設施
- 課室數目
- 24
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- SFACS Learning Hub、運算思維教育室、創客空間、校園電視台、祈禱室 、英語閣、圖書館、音樂室、視藝室、電腦室、小組教學室等。
- 其他設施
- 中藥園、蝴蝶園、小花園、平台花園、田徑跑道、有蓋操場。
- 特殊教育設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
教師資料
- 教師總數
- 51
- 核准編制職位
- 48
- 已受訓教師比例
- 100%
- 學士學位比例
- 98%
- 碩士或以上比例
- 40%
- 特殊教育培訓比例
- 60%
班數
- 本學年小一
- 4
- 本學年小二
- 4
- 本學年小三
- 4
- 本學年小四
- 4
- 本學年小五
- 4
- 本學年小六
- 4
- 上學年小一
- 4
- 上學年小二
- 4
- 上學年小三
- 4
- 上學年小四
- 4
- 上學年小五
- 4
- 上學年小六
- 4
學費及收費
- 家長教師會會費
- "$50"
上課時間與交通
- 上課時間
- 8:05
- 放學時間
- 3:10
- 每週上課日數
- 5
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 校車
- 有
課程與校風
- 學與教策略
- 1. 透過每循環周的英語日及普通話日的語境活動,優化兩文三語的學習。 2. 運用合作學習和不同層次的提問,促進互動、照顧學習多樣性及發展高階思維能力。 3. 透過專題研習、跨科學習周、全方位學習活動及境外交流等,擴闊學生視野及豐富他們的學習體驗。 4. 善用資訊科技增強教學互動、促進即時回饋和學生的自學能力。 5. 設校本STEAM及編程教育課程,提升學生運算思維能力、探究能力及創造力。 6. 優化校本課程,著重建構及運用知識、思考及創新,培養學生高階思維能力。 7. 著力推動學生閱讀,閱讀活動包括「童狗有話兒」、「喜動圖書館」、閱讀日、跨科閱讀等。
- 校風
- 1. 透過校本獎勵計劃鼓勵學生在生活中實踐愛德人素質。 2. 建立校園欣賞文化,讓學生經驗生命的成功。 3. 「正向小子」表揚學生善用正向語言。 4. 透過「Miss Bright & Mr Bright」選舉,讓學生更注重在「誠」方面的行為表現。
- 學校發展計劃
- 1. 以天主教教育五大核心價值為根本,培育學生正面的價值觀和態度,活現愛德人素質。 2. 透過多元及豐富的學習經歷,培養學生廿一世紀的能力,自信地迎接未來。
學生支援與家校
- 照顧學習差異
- 學生支援組統籌,為有需要學生提供輔導和照顧。安排資優學生參與不同項目的校隊訓練,另會因應個別學生的特質以小組延展培育;能力稍遜的學生則進行小組輔導課。
- 融合教育
- 學校建立一個具共融及關愛文化的校園,融入校園生活,為將來打好基礎。妥善運用學習支援津貼等,支援有特殊教育需要的學生。設有輔導小組、評估及功課調適、情緒社交訓練小組和專注力訓練小組等,並提供校本教育心理服務及加強校本言語治療服務。
- 非華語學生支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;舉辦共融校園活動;及本校部分年級全面(即所有班別/組別)實施普教中,按需要提供額外支援(例如抽離/小組學習、拼音教材等)。
- 家長教師會
- 有
- 舊生會
- 有
- 家校合作
- 1. 家校交流會:學校定期舉辦交流會,讓家長了解學校發展,透過雙向溝通共同為孩子營造理想的學習環境。 2. 家長教育課程:提供講座、工作坊及親子活動,幫助家長掌握最新的教育趨勢和育兒技巧,同時設立家長小組以促進互助文化。 3. 家長參與學校:法團校董會設有家長校董,讓家長參與學校決策。學校成立家長義工隊,加強家校聯繫,使孩子感受到家校的共同支持,並讓家長了解學校運作。 4. 親子活動:透過旅行和工作坊,進一步促進家校成員的互動,建立緊密的合作關係。
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