香港仔工業學校

ABERDEEN TECHNICAL SCHOOL

南區資助男校天主教

教師質素雷達（%）

教師年資分布（%）

本學年班數

基本資料

英文名稱: ABERDEEN TECHNICAL SCHOOL
地區: 南區
地址: 香港香港仔黃竹坑道1號
電話: 25524141
傳真: 25521702
電郵: office@ats.edu.hk
網址: http://www.ats.edu.hk
校長: 先生沈明輝
校長資歷: （BSc （CUHK）；PCEd（HKU）；MSc （HKU））
校監: 林仲偉
辦學團體: 鮑思高慈幼會
創校年份: 1935
學校類別: 資助
學生性別: 男
宗教: 天主教
校訓: 勤業明道
校園面積: 12800
辦學宗旨: 我們秉承福音的價值觀和鮑思高神父對教育青少年的心得　—　以宗教、理智、仁愛為中心的預防教育法，提供全人教育，務使青少年在靈、德、智、體、群和美各方面有均衡的發展，並透過實踐，使能盡展所長；在慈幼會家庭精神的氛圍內，鼓勵他們積極面對人生，成為良好公民，回饋社會。

校舍設施與交通

課室數目: 24
學校設施: 語言研習室、IT創新研習室、智能教室、資訊科技研習室、STEAM教育研習中心、圖象傳意室、人工智能物聯網實驗室、各理科實驗室、音樂室、錄音室、多元活動中心、足球場、籃球場、學生宿舍（共三期）。全校房間已安裝冷氣、「無線」投映設備AppleTV及光纖直入課室（FTTC）。新增的健身室、錄音室、多元活動中心、機械人訓練基地及新改建的圖書館與桌遊及智力運動青年中心，亦為學生提供空間，創造更多不同的學習經歷。期望透過嶄新的設備及均衡的教育，激發學生創意思維、解難、與人合作和自我分析的能力。
特殊教育設施: 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
交通: 巴士：37A、37B、37X、70、90、97、M590、47P、38、42、72、76、77、92、96、99、592、41A、48、592、107、170、171、671；專線小巴：通往鴨脷洲或香港仔的路線。港鐵：從黃竹坑地鐵站步行10分鐘

教師資料

教師總數: 49
核准編制職位: 47
已受訓教師比例: 98%
學士學位比例: 100%
碩士或以上比例: 54%
特殊教育培訓比例: 63%
年資 0–4 年: 31%
年資 5–9 年: 22%
年資 10 年或以上: 47%

班數

中一: 3
中二: 3
中三: 3
中四: 3
中五: 3
中六: 3

學費及收費

家長教師會會費: "$50"
學生會會費: "$25"
其他收費: 每月宿費$3,900（共十期），經濟有需要的宿生可申請部分或全數宿費減免；另設宿費獎學金及學科獎金等，鼓勵同學積極投入學習生活。

教學語言與科目

全校語文政策: 1.　我們按學生的能力，提供適切的學習語言。學生基本的學習語言為母語。 2.　為有良好英語基礎而又有訴求的學生在高中階段開設以英語教授的科目，以利銜接專上教育。 3.　為初中有能力的學生逐步引進以英語學習的機會，讓他們及早適應以英語作為學習語言。 4.　建構有利的「英語學習環境」及強化學習英語的措施，以增加「適合以英語學習」的人數。 5.　為社經地位較低的學生，提供更多英語學習的支援，確保他們有選擇學習語言的機會。
中一至中三（中文）: 宗教、中國語文、普通話、數學（中一）*、公民經濟與社會、中國歷史、歷史、綜合科學*、設計與科技、電腦及資訊科技、音樂、視覺藝術、體育
中一至中三（英文）: 英國語文
中一至中三（其他）: 中二和中三數學*
中四至中六（中文）: 宗教、倫理及宗教（中學文憑課程）、中國語文、公民與社會發展、地理、化學、生物、設計與應用科技、資訊與通訊科技、企業，會計與財務概論、視覺藝術、體育（中學文憑課程）、藝術發展（中四、中五）、體育發展、（校本）共同選修科
中四至中六（英文）: 英國語文
中四至中六（其他）: 數學、物理

課程與校風

學與教策略: 本校是一所文法中學。我們致力設計具體、互動、多元化、生活化及切合男生的課程。因此，高中課程針對學生的個別性向發展及能力編制，在人文、科學、科技、藝術及體育各學習領域均開設選修科。課堂上，我們著重訂立清晰的學習目標，推動互動學習及不時評估學生的學習進度，並強調每堂完結前必須總結所學。在初中推行「自主學習」計劃，培養學生的自學能力，從而提高他們的學習積極性。透過預習工作紙及課堂小組討論等形式，讓學習變得主動，大大提高學生的參與程度。近年，學校致力發展STEM教育，培養學生的創意思維與動手實踐的能力。在初中推行跨科STEM校本課程，讓學生融合各學科的知識及技能，繼而應用到實際生活中。此外，我們亦自行籌集資金，設立STEAM教育研習中心，為學生提供更佳的設備及環境，銳意培養他們的溝通、協作、創意、解難、探究及邏輯思維等能力，讓他們好好裝備，迎接急速轉變的社會步伐。
學校課程: 1. 選修科目：2X。學生可按自己的興趣、性向及能力，選修兩科。 2. 課程重點：本校是一所文化中學。學生必須參加HKDSE香港中學文憑試。本校提供廣而闊的課程，除了四科必修科外，選修科亦涵蓋所有學習領域。為照顧不同學生需要，我們以學習者為中心，在課堂內使用分層教學策略，以合作學習、自主學習等方法，務使不同能力及學習風格的學生均可積極參與學習而有所進步。以實踐帶動學習，透過科學科及科技科的實驗及實習課，建立學生在學習上的信心、興趣和能力，從而轉移到其他科目的學習上。
生涯規劃: 本校的生涯規劃教育從個人經歷的反思開始，旨在讓學生逐步懂得訂立和調整個人發展和人生方向。本校透過多元化跨科組的計畫和工作坊、行業講座、營舍活動、工作體驗計劃、職場參觀等活動，讓不同能力、意向的學生，了解個人的特質和前程志向，培養積極的學習和工作態度，為將來作好預備。
校風: 在校內，學生接受了福音的價值，與教師一起組成大家庭。親切的師生關係，有助解決學生成長和學習上的困難。我們特別著重與學生建立健康的生活規律。學生尤其喜愛STEAM相關的活動、比賽和各類型運動。
學校發展計劃: 1.　以天主教核心價值為基礎，加強價值觀教育。我們希望透過校園佈置、擺設、早會分享、班主任課，安排不同形式的信仰培育，讓學生了解天主教核心價值。同時，加強整體課程規劃及豐富課堂內外的學習經歷，並拓闊學生實踐經驗；我們亦會透過推行「好人好事」獎勵計劃，藉此建立學生正確的價值觀。 2.　協助學生建立學習習慣。我們通過早讀、閱讀課，安排多樣、具趣味的閱讀任務，建立學生專心閱讀的習慣；又通過不同策略，提高學生在課堂的參與和摘錄筆記的習慣。 3.　持續優化STEAM教育。在初中，我們製作了跨科的STEAM學習教材套，讓他們掌握各科知識和技能，融會貫通地解決現實生活中的難題，令學習變得具體化，同時亦豐富了他們的學習經歷。在高中開設數位化建模（Digital Modeling）課程，運用專業軟件，學習建築資訊模型（Building Information Modeling，簡稱BIM），有助學生發掘未來職業的路向。

學生支援與家校

照顧學習差異: 本校採用分組或協作教學，以增加師生間的互動。中一能力較弱的學生特別安排了中、英、數科的課後支援以鞏固他們的基礎知識。此外，我們推行寄宿教育計劃和初中課後培育計劃，透過本校老師及學長亦師亦友的同行關係，讓學生在課後做家課及溫習的同時，亦學習與人相處和溝通。每天完結時會有神父的分享講道，培養學生德育發展。
融合教育: 本校致力透過家校和資源調配及為學生提供適切支援，建立全校共融文化。 1.以全校參與模式推行融合教育，成立學生支援小組，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任及支援老師、社工、各學科支援班老師、教學助理及教育心理學家，幫助有特殊教育需要的學生（包括非華語學生）。 2.靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生（包括非華語學生）提供多元化的支援，包括為學生提供課堂內外的學習支援、社交訓練、外購言語治療等訓練。 3.透過課程設計、多元教學策略、分組教學、功課及測考調適等照顧學生的學習差異，提升學生的學習成效。 4.與教育局及教育心理學家等專業人士緊密協作，定期進行學生評估及會議，並邀請家長參與個別會議，透過跨專業會談幫助學生設計具體可行的支援計劃或制定個別學習計劃。 5.安排教師報讀融合教育課程和舉辦全體老師培訓，以提升教師的專業能力，並定期向全體教師發放特殊教育需要相關資訊，分享有關的理念及教學建議，加強老師對融合教育的認識。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。本校按學生需要（包括有特殊學習需要的非華語學生）提供額外支援（例如抽離／小組學習）；每年舉辦中文周及其他文化推廣活動，讓非華語學生一同感受中華文化的精髓。
家長教師會: 有
學生會: 有
舊生會: 有
家校合作: 家長教師會成立至今，透過舉辦各項活動，加強溝通和互信，建立了良好的家校合作關係。家教會設立義工小組，在校內外服務，穩固家校合作。家長教師會亦經常舉辦講座，除增進知識外，亦藉此互相交流培育子女的心得。

入學資訊

中一入學: 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。收生準則：學生成績 25%；操行表現 20%；課外活動 10%；面試表現 40%；與本校聯繫5%。
迎新活動: 中一迎新日、宿生迎新日、中一銜接班、中一暑期閱讀計劃、中一家長日。為拓寬學生的學習經歷及強化歸屬感，中一、二學生須參加最少三項課外活動，其中一項是學校指定的學生發展活動。中三須參加最少兩項課外活動，中四及中五學生則須參加最少一項課外活動。此外，學生亦須透過越野跑和室內賽艇機鍛鍊體能。部分宿位會保留給有需要的中一學生，以增強團體合作和獨立能力的訓練。非宿生可參加課後培育班，藉此與宿生一般，培養出均衡和有規律的良好生活習慣。

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