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香港鄧鏡波書院

HONG KONG TANG KING PO COLLEGE

灣仔區資助男校天主教

教師質素雷達(%)

教師年資分布(%)

本學年班數

基本資料

英文名稱
HONG KONG TANG KING PO COLLEGE
地區
灣仔區
地址
香港堅尼地道25及27號
電話
25272427
傳真
25285954
電郵
school@hktkpc.edu.hk
校長
女士 黃嘉明
校長資歷
(社會科學學士、宗教學學士、教育碩士)
校監
張冠榮
辦學團體
鮑思高慈幼會
創校年份
1965
學校類別
資助
學生性別
宗教
天主教
校訓
博學篤志
校園面積
2000
辦學宗旨
我們希望看見青少年能在一個建基於基督福音價值、慈幼精神及充滿「愛」的校園中成長,成為身心和諧、才德兼備、信實守諾、仁慈關愛、禮讓謙遜和勇毅果敢的青年人,並能參與建設公義和友愛的世界。

校舍設施與交通

課室數目
24
學校設施
除一般基本設施外,還有STEM ROOM、多用途活動室。
特殊教育設施
到達各樓層升降機,部份地點需經數級樓梯抵達。
交通
小巴:28號線; 港鐵:灣仔站D出口(步行至本校約10分鐘,經合和中心十七樓,堅尼地道出口) (尚有多條巴士路線、電車到達灣仔)

教師資料

教師總數
61
核准編制職位
57
已受訓教師比例
83%
學士學位比例
100%
碩士或以上比例
46%
特殊教育培訓比例
64%
年資 0–4 年
28%
年資 5–9 年
10%
年資 10 年或以上
62%

班數

中一
4
中二
4
中三
4
中四
4
中五
4
中六
4

學費及收費

家長教師會會費
"$120"
學生會會費
"$60"

教學語言與科目

全校語文政策
1. 學校著重「兩文三語」的語文政策,致力提供豐富的語言學習環境,增加英語延展教學活動的學習材料。除了全體語文教師達語文基準外,教授非語文科目的教師亦具備足夠語文能力以英語教學; 2. 學校會為具備以英語學習能力的學生提供較廣的英語學習環境,由2022/23學年開始全級中一以英語學習數學及科學。 3. 學校透過自編課程、網上學習平台、強化閱讀計劃、英語延展教學活動、課後延伸活動及課程、全校英語日、英語學習交流團等,拓闊語言環境。
中一至中三(中文)
中國語文、普通話、電腦認知(中一、中二)、基本商業(中一、中二)、中史、世史、地理、公民、經濟與社會(中一、中二)、生活與社會(中三)、宗教教育、視覺藝術、音樂、體育
中一至中三(英文)
英國語文、數學(中一、中二)、科學(中一、中二)
中一至中三(其他)
數學(中三)、科學(中三)、基本商業(中三)、電腦認知(中三)
中四至中六(中文)
中國語文、公民與社會發展、地理、經濟、中史、健康管理與社會關懷、資訊及通訊科技、倫理與宗教、視覺藝術、體育
中四至中六(英文)
英國語文、數學、物理、化學、生物、企業會計與財務概論、數學延伸部份單元一或二
中四至中六(其他)
數學、物理、化學、生物(中文組)

課程與校風

學與教策略
1. 配合教育改革的多元化學習,每節課時45分鐘,使學生有更多機會參與學習過程,透過小組討論、經驗學習、合作學習等教學策略,建構知識,發展明辨思維的能力; 2. 「專題研習」及「全方位體驗課」,提供增潤學習活動,照顧學生需要及多樣性; 3. 以小組討論、協作學習、電子學習及翻轉教室等教學策略,促進學生的課堂參與度及學習主動性; 4. 利用電子學習平台,讓學生善用學習資源,促進自主學習; 5. 全校施行「午間閱讀計劃」,學生參加中文廣泛閱讀計劃、英文閱讀計劃、初中「智愛中文網閱讀平台」,以及高中「信報文菁」應用程式,培養學生終身學習的能力; 6. 緊扣教學、學習和評估三個環節,透過適時和持續的評估,有效促進學習; 7. 部分級別安排中、英、數「拔尖、保底」課程。
學校課程
1. 選修科目:2X及3X。 學生按個人的興趣和能力,在十四個選修科中,選擇合適的選修科目。 2. 課程重點:校本課程的重點在提供適切的學習內容予不同能力、興趣和程度的學生,亦為學生提供均衡及廣闊的課程,好能與高中銜接。設校本公民、經濟與社會、生活與社會和基本商業科,擴闊學生的視野。教師採取靈活及多元化的教學策略,透過合作學習、分組討論、實地考察、專題研習及電子學習等,提升學生的參與度和培養學生的共通能力。初中語文科目按學生能力進行分組教學,透過分層課業,更能配合及提升學生的程度。初中級「一生一樂器」計劃,培養學生藝術素養。中四、中五全方位體驗課強調讓學生在真切情境和實際環境中學習,為學生創造機會,讓他們從實際體驗中學習,這有助學生在不斷變化的社會中,實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。
生涯規劃
如要了解生涯規劃詳情,請參考本校網頁: www.hktkpc.edu.hk/zh-HK/students/career_lifeplanning
校風
1. 本著聖若望鮑思高提倡「預防教育法」精神,以理智、宗教和仁愛引導學生邁向真善美; 2. 秉承校訓「博學篤志」,學生勤奮好學,謙誠有禮,積極進取; 3. 校風純樸,師生關係融洽,時常懷有「家」的感覺; 4. 紀訓工作著重培養學生的自律精神,以期建立責任感和自尊心; 5. 處理學生行為差異時,訓輔並重; 6. 學生彼此尊重、關懷、忍讓和互助;提升學生的自信心、成功感;以達致身心健康成長; 7. 訂定雙週德育主題,培育學生關心社會及正確價值觀,提升品德、學業和批判能力; 8. 善用社區的豐富資源,拓闊學生視野,關愛社群; 9. 除本校老師悉心照顧,還有鄰舍輔導會駐校社工提供專業和適切的輔導,校園充滿關愛共融文化。
學校發展計劃
學校訂下2025-2028年度的發展重點在: 1. 享受閱讀,自信勵學   - 提昇學生的閱讀量,擴闊學生的閱讀面,營造良好的閱讀氛圍   - 透過多元化學與教策略和評估,提升學生的學習信心及效能 2. 正向價值,積極人生   - 加深學生對正面價值觀的認識,培養關心別人和樂於助人的情懷   - 透過多元化活動,培養學生正面和積極樂觀的價值觀,促進身心均衡發展   - 強化全校正向氛圍,增強學生的正向情緒及人際關係,建立關愛校園,促進精神健康

學生支援與家校

照顧學習差異
學校因應學生在學習能力及個人成長上的不同風格及需要,提供各方面的計劃、調適和支援策略。學校於教學上推行多元化的課程、教學方式和評核機制,使不同能力的學生有機會顯示其學習成果。於學生成長上,學校引入「正向教育」,著重全人發展,以發掘、培養和發揮個人的長處和潛能為目標,輔以多元智能的學習環境,讓具備不同潛能的學生都有機會盡展所長。在校本資優教育方面,學校善用社區資源,安排學生報讀校外資優課程,讓資優生奮力向上、追求目標、成就夢想。
融合教育
本校致力建立共融及關愛校園,以「全校參與」模式支援有特殊學習需要的學生。學校成立學生支援組,由校長、副校長、統籌主任、核心科目主任及老師、支援老師、社工、支援助理等,配合教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師等專業人士制定融合教育政策,並由全體教職員共同推行,營造一個共融的環境以照顧所有學生的教育需要。學校按學生的學習需要進行課程及課業調適,並採用「分組學習」、「合作學習」、「資訊科技學習」等策略,讓不同能力的學生踴躍參與課堂,主動建構學習。學校亦妥善運用「學習支援津貼」及「有特殊教育需要非華語學生支援津貼」,因應本地及非華語學生在學習或個人發展的需要,提供「增補」輔導(如社交小組、執行技巧訓練、課後輔導和抽離式輔導等),使學生能適應校園生活和順利過渡不同的學習階段。
非華語學生支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、分組/小組學習等);發展校本中國語文課程及/或調適教材;及舉辦共融校園活動。安排非華語學生及華語學生一起參與比賽、校外參觀及實景寫作等活動,由老師帶領參觀灣仔社區,認識中國及本地文化。
家長教師會
學生會
舊生會
家校合作
家長教師會自1994年成立,目的: 1. 加強學校與家庭的聯繫、促進家長與教師及家長之間的關係,從而提高教育的效能; 2. 商討彼此關注的問題,以求協力改善學生為達至「全人教育」所需要的環境; 3. 使家庭教育與學校教育相輔相成,以收教育之宏效。 家長會設編輯、康樂、培育、聯絡、外務及監察膳食等工作小組。家長樂意支援及參與學校活動,資助學習活動,舉辦家長培育課程,及出任家長校董。

入學資訊

中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2026 年9月升讀中一)。中一自行分配學位收生準則及比重如下: 1. 學業成績(小五及小六中文、英文、數學成績)40%; 2. 教育局提供的成績次第名單排名 10%; 3. 操行(小五及小六)10%; 4. 非學術表現(如:音樂、體育、美術、服務等)10%; 5. 面試表現30%。
迎新活動
1. 中一銜接課程,由學兄介紹本校資料、校內設施、學習情況、課外活動等; 2. 中一團隊訓練營; 3. 中一新生家長日,介紹學校辦學理念、政策、學習情況、與班主任互相認識等等;亦介紹家長教師會、組織中一各班家長交流小組。學校非常關注學生的「身、心、靈」的健康,培育學生活出健康的模式。在選擇午飯供應商時,考慮均衡營養,養成健康飲食的習慣。重視學生在運動和多元興趣的發展,鼓勵學生懷有理想,善用餘暇,充實學習生活。學校致力提供宗教、靈修、品德教育,在正面價值觀及正能量薰陶下,明辨是非,抗拒不良誘惑,擇善而行。

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