閩僑中學

MAN KIU COLLEGE

東區資助男女校不適用

教師質素雷達（%）

教師年資分布（%）

本學年班數

基本資料

英文名稱: MAN KIU COLLEGE
地區: 東區
地址: 香港北角雲景道81號
電話: 25784523
傳真: 25128349
電郵: info@mkc.edu.hk
網址: http://www.mkc.edu.hk
校長: 先生彭志遠
校長資歷: （理學士［英國蘭開士打大學］、教育碩士［香港大學］、神學學士［澳洲摩亞神學院］、道學碩士［香港信義宗神學院］）
校監: 曾文仲
辦學團體: 閩僑會館﹝有限公司﹞
創校年份: 1977
學校類別: 資助
學生性別: 男女
宗教: 不適用
校訓: 孝悌忠信
校園面積: 7000
辦學宗旨: 本校以「孝悌忠信」為校訓，為學生提供德智體群美五育並重全人教育，培育學生健全人格，成為良好公民，熱愛家庭，為社會、國家和世界作出貢獻。

校舍設施與交通

課室數目: 52
學校設施: 有課室26間及特別室26間，包括中文室、英語室、數學室、舞蹈室、健身室、多媒體學習中心、電腦輔助教學室、創客空間、多用途教學室、實驗室（四間）、音樂室（兩間）、設計與科技室、家政室、視藝室、校園錄影室、圖書館、禮堂、會議室、學生活動中心、學生園地及多元學習天地等。全校各室均裝設冷氣、電腦、觸控顯示屏或LCD投影機、電腦及Wifi網絡和擴音系統。亦有為傷健人士而設的電梯及洗手間。
特殊教育設施: 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
交通: 巴士：23B、25、25A、27、41A、85、85A、85P、108；小巴：25、49M。

教師資料

教師總數: 16
核准編制職位: 8
已受訓教師比例: 93%
學士學位比例: 100%
碩士或以上比例: 40%
特殊教育培訓比例: 33%
年資 0–4 年: 13%
年資 5–9 年: 13%
年資 10 年或以上: 74%

班數

中一: 0
中二: 0
中三: 0
中四: 0
中五: 0
中六: 2

學費及收費

家長教師會會費: "$60"

教學語言與科目

全校語文政策: 1.　本校採用母語教學為主。　 2.　為配合「教學語言微調安排」，依學生的英語成績分組上課，並調適初中課程和發展有關的教材，讓學生能更好地銜接高中課程。　 3.　為了營造良好的英語學習環境，校內海報均盡量採用雙語，並設有英語廊及英語梯階。英文科推行了多元化的活動，如每星期四的"English　Thursdays"，每周早會時段的"English　 Breakfast"、課後英語增益課程、英文周、英語日營、在校園電視台播放英語節目、以及安排來自國際學校的學生為學生進行英語訓練等。 4.　為提升學生英文水平，除中文及中史外，各級非英語學科亦教授與該科有關的英語詞彙，且鼓勵學生多閱讀英文參考資料。
中四至中六（中文）: 中國語文、數學、公民與社會發展科、物理、生物、化學、資訊及通訊科技、經濟、地理、中國歷史、視覺藝術、旅遊與款待、體育
中四至中六（英文）: 英國語文

課程與校風

學與教策略: 活用「成功教育」理念及各種有效的教學策略，如：電子學習、腦基礎學習技巧、「促進學習的評估」策略等，打造高效能、高參與及高動機的課堂，幫助學生在多元化的學習過程中經驗成功，使他們能建立自信，提高學習積極性。學校課程以課程發展議會制訂的中央課程為基礎，並依據本校學生的能力、興趣及需要作調整。
學校課程: 1. 選修科目：3X。為提供多元化課程，中四及中五學生可修讀應用學習科目。 2. 課程重點：　 a.　照顧學習多樣性各級依英語能力分組上課，而高中依學業成績分班，同時因應學生的能力調適各科課程，並運用「成功教育」策略、電子學習及「促進學習的評估」策略等，提供多元化的課程和學習活動，更進一步提高學生的學習效能。 b.　加強語文學習每星期一、三及五早上設早讀時段，推動閱讀風氣。學生亦可以善用學校津貼選購中、英文書各一本。 c.　多元學習課程　每周設有兩節｢多元學習課」為學生提供多元化的學習經歷，包括德育、公民教育及生涯規劃教育。課程又設有多個興趣班供學生選讀，包括英語桌遊、氣球造型課程、初階模型製作班、圍棋興趣課程、中西美食、欖球興趣班、K-POP課程等，幫助同學啟發潛能和提升學習動機，進而發展各種共通能力，促進自主學習。
生涯規劃: 1.　推行全校性校本生涯規劃課（縱向課程），讓同學認識自我、盡早訂立目標、連結工作世界以及作個人化的生涯以至職涯規劃。 2.　推行小組及個人生涯輔導工作，與同學探討及反思升學及就業意向。 3.　推行有關生涯規劃之不同體驗活動如工作實習、大專試課等，加強同學對專上課程及就業資訊的認識。 4.　進行全校職業性向測試，讓同學能反思及按個人興趣、能力和意向作明智抉擇。 5.　按同學的不同能力及需要，舉辦生涯規劃小組工作坊。 6.　初中每位學生需於學期終結填寫「個人學習經歷檔案」，加強反思。 7.　全校推行「師友同行」計劃，老師就配對的學生提供個人化指導，陪伴和帶領學生成長。
校風: 致力營造和諧、接納他人和關心社會及世界的氣氛，並強調自治精神，將此等美德內化於個人的價值觀及人生觀，並體現於行動中。設有雙班主任，令學生得到更好的照顧，並能認識不同背景學生的個別需要，作出預防性及指導性措施，讓學生得到全面而具個性的發展。
學校發展計劃: 1.　優化教與學的效能　-　指導學生主動規劃個人學習方案，以幫助學生建立良好的學習習慣。　-　透過訓練學生使用概念圖及摘錄筆記，以整理及綜合學習資料，提升學生的學習技巧。　-　幫助同學建立閱讀習慣及營造校園閱讀氛圍　-　使用平板電腦及電子學習資源推動學生自主學習　-　透過公開課，促進同儕跨科分享，提升教師的教學效能。 2.　深化學生的品德素養　-　提供機會及平台，讓學生成為領袖　-　透過帶領及籌辦學校活動，讓學生展現自信、領導才能及良好品格。　-　透過服務學習，讓同學實踐美德 3.　建立具校本特色的跨科STEAM課程　-　透過跨科協作，指導學生創作STEAM產品，讓學生發展潛能。　-　採全校參與模式發展STEAM課程，發掘學生的多元潛能。

學生支援與家校

照顧學習差異: 本校的信念是：「每一個學生都有閃光點，都可以閃耀生輝–只要嘗試，都可以進步成功」，所以我們重視培育每一位學生。各科對不同學習需要的學生作出課程及課業要求上的調適，輔導老師、學校社工及教育心理學家亦會合作跟進，需要時更會尋求外間資源的協助。
融合教育: 本校推行「全校參與」模式融合教育，令全體教職員、朋輩及家長認識及學習照顧「有特殊教育需要」的學生，從而建立關愛共融的校園文化。為支援有特殊教育需要的學生，本校獲教育局發放學習支援津貼，並成立學生支援組。學生支援組的成員由特殊教育需要統籌主任、教務主任、輔導主任及語文教師組成。小組的成立能更有系統調配人力及資源，聯繫家長、老師、社工、專業人士等不同持份者，推動全校參與學生支援工作。另外，亦增聘1名學生輔導員協助照顧有特殊教育需要學生的工作。本校因應特殊教育需要學生的特質而提供適切的支援。具體措施包括及早識別個案、小學個案銜接、學習調適（包括課程、教學、功課、測考、評估）、專業治療（如提供言語治療服務）、生涯規劃輔導小組、社交訓練小組、舉辦多元化的共融活動等。而專責教師更為「需要第三層支援的學生」制訂及跟進個別學習計劃。本校已建立聽取家長意見和商議學生進展的機制。另外，配合教育局培訓計劃，本校積極鼓勵和委派教師參與有關融合教育的教師培訓，以提升教師支援有特殊教育需要學生的專業能力。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
家長教師會: 有
學生會: 有
舊生會: 有
家校合作: 我們的家校宣言：「關愛是進步成功的動力–讓我們攜手同心，擦亮孩子閃光點，令每個孩子閃耀生輝。」

入學資訊

中一入學: 本校不接受中一自行分配學位申請。本校不參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。
迎新活動: 為中一新生舉辦包括暑期課程和日營的「創明天」活動及迎新日。本校重視學生身心及社交上的健康成長，本校朝着「健康學校政策」、「學校環境」、「校風與人際關係」、「家校與社區聯繫」、「健康生活技能與實踐」，以及「學校保健與健康促進服務」六個發展領域邁進，推廣本校的健康校園文化。

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